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春节来临,现在给孩子打“预防针”还不晚!

2018-02-09 09:10 | 搜狐

核心提示:临近春节,又到了走亲访友的时候了,家长们可以提前给孩子打打“熊孩子”预防针,至少可以让他们不再在外面熊样百出。

哪个瞬间你最想给”熊孩子“一个大嘴巴子?

就“熊孩子”这事儿,我跟同事说起来后,发现差不多大家都有遇到熊孩子的经历,后来分享到几个妈妈群后,有的家长也说,孩子调皮一点倒没啥,不怕在自家犯“熊”,就是担心孩子不清楚有些问题的对错,会影响到别人。

1

熊孩子到底“熊”在哪里?

一个1.8米高、由上万块乐高积木组成的“尼克狐”作品在北京展出,作者为了制作它3天3夜不眠不休。展品周围有绳子隔离出一个区域,而且有禁止触摸的标志,但刚刚展出1小时后,作品被一小朋友推倒。

朋友A以前在茶楼打暑假工,有群客人经常带着孩子来打牌。这些无所事事的熊孩子们会拼命地在茶楼里疯跑,流窜于各个客人的房间,撞开门,跑一圈,又换下一间。跑够了之后就去大厅里大喊大叫,去捞鱼缸里的观赏金鱼。

饿的时候就跑去厨房看大师傅炒菜,然后直接用手抓盘子里的菜吃,把大师傅气得要死。

朋友B的表弟,二年级,从一年级入学开始就频繁接到老师和其他同学家长的投诉,表弟的爸妈更是三天两头就去学校“报到”。据说他上课的时候想听就听,不想听就直接跑出教室,老师批评就顶嘴,还经常乱拿其他同学的东西,运动的时候故意把球往同学脸上踢。

……

熊孩子“熊”就“熊”在他们做事出其不意,不考虑后果,忽视别人的感受,经常伤害别人而不自知。

再加上他们年纪小,是所谓的弱者,更是让深受其害的人是说也说不得,打也打不得。

没有一位父母想把自己的孩子培养成熊孩子。

可有些孩子却偏偏长成了熊孩子,为什么呢?

2

“熊孩子”是如何养成的?

要想说明这个问题,得先掰扯明白一个概念——社会化。

所谓社会化是指:个体在特定的社会和文化环境中,通过与环境的交互作用,逐渐形成适应于该社会所公认的行为方式,由自然人发展成为能够适应社会生活的社会人的过程。

然而人的社会化是一个缓慢的过程,是在与环境的互动中逐渐形成的,比如:

张三偷偷拿了同学一支铅笔,张三妈说:“孩子,拿别人东西不对,下次再拿我就打断你的腿。”张三从此再也没有偷偷拿过别人东西。

后来张三因为与同学吵架给了别人一拳,张三妈又说:“孩子,我们要文明,打人不能解决问题,要学会合理沟通。”张三从此再也没有跟别人动过手。

最后张三成为了一个懂得尊重别人、遵纪守法的成年人。在这个过程中,妈妈对他行为的评价、约束,以及正确的引导起到了十分关键的作用。

决定一个孩子会不会成为熊孩子的关键,并不在于孩子的不良行为本身,而在于其成长的环境中是否有一股力量,能让孩子明白自己的行为会带来什么影响、自己应该做什么、不应该做什么。

也就是说,一个孩子能否成长为 “熊孩子”,关键在于他是否能通过跟自己所处环境的互动来逐渐完成社会化过程。因此,孩子成长的家庭环境就显得尤为重要。

江岸在她的《熊孩子成长史》一文中提到,“每一个熊孩子的背后,都有一个土壤,那些顽皮胡闹的孩子,在这样的坏土壤中学到了肮脏糟粕的东西,加上对身世的忿忿不平,逐渐成长为下流人物。”

这段话说的是《红楼梦》中的贾环,出身卑微,其母亲赵姨娘粗鄙庸俗,为贾府上下的人所轻贱。

在这种环境下成长的贾环,顽皮无赖,常常惹事,在他幼小的心灵中,更是逐渐滋生出一股子戾气、毒气,最终发展到想以蜡油烫瞎宝玉,在父亲面前恶意诬告陷害他人。

可见,贾环成长为熊孩子的重要导火索,就是赵姨娘的负面榜样、以及生长环境中缺乏正确的引导。

一开始,他可能只是有些顽皮,然而在不良环境的影响下,这些小毛病不但没有改正,反而愈演愈烈,最终成为一个不折不扣的熊孩子。

实际上,家长的很多行为都是在培养“熊孩子”,那么,怎么做才能避免把孩子培养成“熊孩子”呢?

3

如何避免把孩子培养成“熊孩子”?

树立一个“好家长”的榜样

心理学家班杜拉认为,人的行为,特别是人的复杂行为主要是后天习得的。

人类学习行为的方式有两种,一种是通过直接经验来获得行为反应模式,比如一个孩子因为对人不礼貌被妈妈严厉批评了,有了这样的经历后,这个孩子可能就不会再这样做了。

另一种是通过观察示范者的行为而习得行为的过程,比如一个孩子看到别的孩子因为不礼貌被批评后,他也会为了避免被批评而做出礼貌的行为。

对于直接经验不够丰富的孩子来说,他们的很多行为都是通过模仿家长的行为而来的。

如果想培养一个好孩子,我们就要注意自己的一言一行,我们想让孩子成为一个什么样的人,就要先成为那样的父母。

让孩子学会承担责任

“他还只是个孩子啊!”,这句话经常出自一些家长口中,认为孩子还小,不管做了什么伤天害理的事都可以原谅。

“因为他还只是个孩子啊,他还什么都不懂啊,等他长大了就自然会明白这些道理了啊……”

很多家长在孩子犯错的时候会替孩子承担责任,孩子打了人,家长来道歉;孩子拿了别人的东西,家长买一个新的还给人家;孩子推倒了街边的自行车,家长来扶……

童年期是孩子形成规则意识的关键时期,而规则意识的形成是通过承担责任来完成的。

一个孩子因为乱扔玩具,而被没收了心爱的玩具,那么在他的内心中就会形成“下次不可以乱扔玩具,否则我心爱的玩具就会不见了”这样的观念,从而不会再乱扔玩具。

不要过分满足孩子的欲望

俗话说“望山跑死马 欲海万丈渊”,人的欲望是无限的,那些被偏爱的人从来都觉得自己得到的一切都理所当然。

同样,那些被过分满足的孩子心中总有着比别人更高的期待。他们会带着这个期待要求周围的人,觉得你是我哥、我姐,就要让我先玩玩具;这个东西是我最爱吃的,我当然要多吃一点;我想在游戏中获胜,所以规则要我来定。

一个孩子的欲望如果被过分满足,想要什么就会得到什么,那么就会在他们心里留下这样的观念“这个东西我想要,就一定要得到,我才不会理会我到底应不应该得到这个东西”。

继续发展下去就会形成一种强盗逻辑。他们可能会为了得到自己想到的东西“不择手段”,甚至会去抢或者偷自己想要的东西。而由此伴随的则是教养的缺失。

毕加索曾说过:“每个孩子都是艺术家,问题的关键在于如何在长大之后仍然是个艺术家。”

而我想说的是,每个孩子都是善良、可爱的,问题的关键在于我们是否能给他们提供一个维持这份善良、可爱的环境,让孩子在引导与鞭策中成长为一个个性健全的人。

临近春节,又到了走亲访友的时候了,家长们可以提前给孩子打打“熊孩子”预防针,至少可以让他们不再在外面熊样百出。

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责任编辑:李希礼

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